■ Exercer une autorité juste adaptée à l’âge de l’enfant, maintenir la bonne distance
■ Mieux se connaître pour identifier l’impact de sa propre éducation sur celle que l’on met en œuvre
■ Accompagner efficacement un jeune en l’aidant à identifier ses besoins et à développer son autonomie
■ Avoir conscience que la famille est un système relationnel dont l’enfant, par ses comportements, peut en révéler les dysfonctionnements
• Entretiens individuels
• Supervisions
• Coaching
• Analyse de pratiques
• Enseignement de l’analyse
transactionnelle : 101, 202
• Formations
• Cohésion d’équipe
• Professeur
• Chef d’établissement
• Formateur
• Enseignant et superviseur
en contrat en Analyse
transactionnelle (PTSTA)
• Instructeur de 101
• Certifié praticien en
accompagnement individuel
et d’équipe (Cet T)
• Formé à la méthode Gordon